Reconocerse a sí mismo/a como un ser independiente es un hito en el desarrollo
infantil.  Después de nacer, el bebé aún se siente uno con su madre.  Poco a poco
verla desaparecer y aparecer de nuevo cuando necesita algo le va indicando que
aunque necesita de ella para sentirse bien, su mamá es un ser aparte. A partir de los
seis meses,


Edades: A partir de los 6 meses

¿Qué se necesita?

  • Colorante vegetal si es menor de un año y pinturas especiales para dedo si es
    mayor
  • Toallitas húmedas si lo hacen fuera del baño o de una piscina.

Reconocer su cuerpo y nombrar cada una de sus partes es una habilidad que permite
conocerse y que también nos ayuda cuando debemos servir de doctore/as para
ayudarles a sentirse mejor si les duele, se raspan o golpean.

¿Qué se hace?

  • Coloquen un poco de colorante o pintura de cada color en varios recipientes
    pequeños de plástico.
  • Vestido sólo con un pañal o calzoneta (o sin ropa si están en el baño) y en un
    área que sea fácil de limpiar, acerquen los recipientes con pintura.
  • Muestren los colores y la consistencia.
  • Tomen un poco con el dedo dejen que el o la bebé haga lo mismo.
  • Pongan color sobre la rodilla. Pueden decir algo como “Vamos a pintar la rodilla
    de azul”.
  • Observen la reacción y animen a su hijo/a a hacer lo mismo.
  • Mojen el dedo en otro color y repitan con otra parte del cuerpo.
  • Jueguen por cinco o diez minutos o terminen antes si observan cansancio en
    el/la bebé. Si lo hacen antes de bañarse o en una piscina inflable pequeña la
    pintura se lava fácilmente.  Si lo hacen “en seco”, pueden quitar la pintura con
    una toallita húmeda.

Con esta actividad estimulamos:

El autoconocimiento:

El autoconomiento es un paso importante hacia la autoestima.  No puedo valorar algo
que no conozco, por ello, los padres y las madres hacemos esfuerzos por que nuestros
hijos se conozcan completitos tanto física como intelectual y emocionalmente.
Pueden ser ustedes los que pinten las partes del cuerpo, o bien, darles la instrucción:
“Ahora, píntate el brazo, rojo”. A partir del año añadan “derecho” o “izquierdo” a la
descripción o instrucción. Por ejemplo, “voy a pintarte de verde la pierna izquierda” o
“píntate el brazo izquierdo, azul”.   

Si realizan esta actividad con niños que ya saben hablar, pueden hacerlo en forma de
acertijo y decir por ejemplo, pinta algo que te sirva para caminar, para abrazar, para
voltear la cabeza, etc.


Los colores:

Por supuesto, la actividad refuerza los colores.  Si utilizan colorante vegetal, pueden
experimentar haciendo mezclas para obtener colores secundarios.  
Azul + amarillo = verde
Rojo + amarillo = anaranjado
Azul + rojo = morado


La motricidad fina:

Prueben a hacer diseños en su cuerpo con los dedos; puntitos, rayitas, curvas,
círculos, etc.
¡Que disfruten de los colores!
Envíennos fotografías de sus hijos realizando esta actividad para ilustrar este espacio
al correo electrónico de la Escuela.
Área Exclusiva
para Socios:
Muñequitos pintados